"Έχεις τα πινέλα, έχεις τα χρώματα, ζωγράφισε τον παράδεισο και μπες μέσα..."

Τρίτη, 21 Ιανουαρίου 2014

Θεματικοί Κύκλοι για την Έκθεση: Ψηφιακός Αναλφαβητισμός

Α. Οι αναλφάβητοι

Ποιο είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα της σύγχρονης Ελλάδας; Δυστυχώς, ο αναλφαβητισμός. Οχι όμως ο παλαιός «κλασικός» αναλφαβητισμός που σχετίζεται με την ικανότητα γραφής και ανάγνωσης, αλλά ο νέος ψηφιακός αναλφαβητισμός που συνδέεται με τη δυνατότητα χρήσης των ηλεκτρονικών μέσων επικοινωνίας και πληροφόρησης. 

Αυτή είναι η νέα μάστιγα του 21ου αιώνα που απειλεί τους λαούς που θα χάσουν το τρένο της ψηφιακής εποχής. 

Γιατί σήμερα, περισσότερο απ΄ οποιαδήποτε άλλη περίοδο στην ανθρώπινη ιστορία, ισχύει ότι «γνώση σημαίνει δύναμη». Δύναμη οικονομική, πολιτική, αλλά και ισχύς γεωπολιτική. Οσοι δεν το κατανοούν απλά θα παραμείνουν στα μέτρα του περασμένου αιώνα. 

Ηδη, σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία, περίπου το μισό της αύξησης της παραγωγικότητας στην Ευρωπαϊκή Ενωση την τελευταία πενταετία οφείλεται στη χρήση των τεχνολογιών της πληροφορικής και των επικοινωνιών. Αντιστοίχως και στην Κίνα η αναπτυξιακή έκρηξη της τελευταίας εικοσαετίας δεν οφείλεται μόνο στο χαμηλό κόστος της εργασίας αλλά και στην ικανότητα της κινεζικής κοινωνίας να αφομοιώνει ταχύτατα τα νέα δεδομένα της γνώσης και να τα ενσωματώνει στη μεγάλη παραγωγή. 

Ωστόσο στην Ελλάδα του 2009 η πραγματικότητα είναι απογοητευτική: όχι μόνο βαθμολογείται «κάτω από τη βάση» στην ικανότητα παραγωγής και αφομοίωσης της γνώσης αλλά, καθώς δείχνουν οι τελευταίες έρευνες, η πλειονότητα του πληθυσμού δεν έχει τον στοιχειώδη «αλφαβητισμό» για να καταλάβει και να χρησιμοποιήσει τα σύγχρονα τεχνολογικά εργαλεία του γραπτού λόγου. Στην Ελλάδα του 2009 τα δύο τρίτα του πληθυσμού συνεχίζουν να θεωρούνται «ψηφιακά αναλφάβητοι»- ποσοστό σχεδόν διπλάσιο από τον μέσον όρο της Ευρώπης. 

Αυτό το «χάσμα» με τις σύγχρονες απαιτήσεις αντικατοπτρίζεται σε τρεις βασικούς δείκτες: Πρώτον, στη χρήση του Διαδικτύου: το 66% των Ελλήνων δεν χρησιμοποιεί τακτικά το Διαδίκτυο, έναντι του 44% του ευρωπαϊκού μέσου όρου. Σημαντικό είναι και το χάσμα μεταξύ του μέσου πληθυσμού και συγκεκριμένων ομάδων: στους μη χρήστες συγκαταλέγονται κυρίως τα άτομα με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο, οι οικονομικά ανενεργοί και οι ηλικιωμένοι. 

Δεύτερον, στη διαθεσιμότητα και ταχύτητα των ευρυζωνικών συνδέσεων. Χαρακτηριστικά σημειώνεται ότι στην Ελλάδα καλύπτεται μόνο το 55% του πληθυσμού της περιφέρειας και οι ταχύτητες θεωρούνται συγκριτικά χαμηλές. Και, τρίτον, στις «ψηφιακές δεξιότητες», δηλαδή στην ικανότητα να αξιοποιούνται τα ψηφιακά εργαλεία στην καθημερινή εργασία και στις προσωπικές ανάγκες του σύγχρονου ανθρώπου. 

Από την άλλη, αυτό το μεγάλο πρόβλημα ίσως να μπορεί να σημάνει και μια από τις μεγαλύτερες ευκαιρίες της Ελλάδας του 2010: Η ταχεία ανατροπή του δείκτη ψηφιακού αναλφαβητισμού στη χώρα μπορεί να σημάνει πρωτόγνωρη αύξηση της παραγωγικότητας και στον ιδιωτικό και στον δημόσιο τομέα. Τα οφέλη από μια τέτοια αλλαγή μπορούν να είναι της τάξεως των δεκάδων δισεκατομμυρίων, σύμφωνα με τις ευρωπαϊκές εκτιμήσεις. Κάθε ποσοστιαία μονάδα του πληθυσμού που θα απελευθερώνεται από το σκοτάδι του αναλφαβητισμού μπορεί να δρα πολλαπλασιαστικά στην αύξηση του εθνικού προϊόντος, στη μείωση των ελλειμμάτων και του χρέους, στη βελτίωση της ζωής όλων μας. 

Και αυτή είναι μια πολύ μεγάλη ευκαιρία για να την αφήσουμε να πάει χαμένη. 

Γιανναράκης Γιάννης
Εφημερίδα «ΤΟ ΒΗΜΑ», 10/01/2010




Β. Βρετανία: Το 2020 το τέλος του ψηφιακού αναλφαβητισμού

Ένα φιλόδοξο σχέδιο θα εφαρμόσει η Βρετανία με στόχο την ευκολότερη διαδικτυακή πρόσβαση για τους 6,4 εκατομμύρια Βρετανούς ηλικίας πάνω από 65 χρονών.


Ποσοστό 60% των κατοίκων της Βρετανίας ηλικίας πάνω από 65 δεν έχουν χρησιμοποιήσει ποτέ το Ίντερνετ, σύμφωνα με στοιχεία του 2010 από την εθνική στατιστική υπηρεσία της χώρας. Όπως είναι φυσικό, περισσότερα άτομα αυτής της ηλικιακής ομάδας συνδέονται στο Διαδίκτυο με την πάροδο του χρόνου, καθώς όλο και περισσότερες δημόσιες υπηρεσίες λειτουργούν πλέον και online. Ωστόσο, παραμένει ο φόβος ότι δεν υπάρχει επαρκής υποστήριξη για εκείνους που κινδυνεύουν περισσότερο να ξεπεραστούν από την τεχνολογική εξέλιξη.

Το Ίδρυμα Τεχνών και Δημιουργικής Τεχνολογίας (FACT) της Βρετανίας, πρόκειται να κυκλοφορήσει το λεγόμενο «ψηφιακό μανιφέστο» στο οποίο τίθεται ημερομηνία για το τέλος του «ψηφιακού αναλφαβητισμού», ενώ ζητά τη δημιουργία των κατάλληλων υποδομών για την εύκολη διαδικτυακή πρόσβαση των μεγαλύτερων σε ηλικία ατόμων.

Το μανιφέστο περιλαμβάνει ακόμη πέντε σημεία για τη διαδικτυακή και ευρυζωνική ανάπτυξη της χώρας:
1. Η κυβέρνηση θα πρέπει να θέσει στόχο για την εξάλειψη του ψηφιακού αναλφαβητισμού, που περιγράφεται ως «έλλειψη βασικών ψηφιακών δεξιοτήτων», ως το 2020. Μια γραμμή βοήθειας για ζητήματα πρόσβασης στο Ίντερνετ, εθνικής εμβέλειας θα πρέπει να καθιερωθεί, ενώ οι πιο νέοι σε ηλικία θα πρέπει με κάποιο τρόπο να συνδεθούν ψηφιακά με τους γηραιότερους, μεταδίδοντας γνώση πάνω σε τεχνολογικά θέματα.

2. Οι μεγαλύτεροι σε ηλικία θα πρέπει να έχουν ευκολότερη πρόσβαση στα απαραίτητα εργαλεία πρόσβασης στις διαδικτυακές κοινότητες.

3. Δωρεάν διαδικτυακή πρόσβαση. Η βρετανική κυβέρνηση και οι πάροχοι διαδικτυακών υπηρεσιών θα πρέπει να παρέχουν στα άτομα άνω των 65 ετών επιδοτούμενη πρόσβαση στο Ίντερνετ, και να ορίσουν προτεραιότητα τις ευρυζωνικές ταχύτητες.

4. Οι οίκοι ευγηρίας και οι άλλες εγκαταστάσεις στις οποίες συγκεντρώνονται κάτοικοι, όλων των ηλικιών, θα πρέπει να παρέχουν περισσότερες δυνατότητες πρόσβασης και εξοικείωσης με την τεχνολογία.

5. Οι υπηρεσίες κοινωνικής δικτύωσης θα πρέπει να προωθούν ενεργά την επαφή μεταξύ των μεγαλύτερων και νεότερων χρηστών.

Ο διευθυντής του FACT, Μάικ Στάμπς, δήλωσε σε πρόσφατη συνέντευξη του στη βρετανική εφημερίδα Guardian ότι «καθώς όλο και περισσότερη πληροφορία μεταφέρεται στο Διαδίκτυο, είναι πολύ σημαντικό να φροντίσουμε για την πρόσβαση των μεγαλύτερων σε ηλικία ατόμων, είτε αυτή αφορά την πληρωμή ενός λογαριασμού, τη συνομιλία τους με συγγενείς μέσω Skype, ή την απλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο», και συνέχισε, «η πλειοψηφία των άνω των 65 ετών κατοίκων έχουν δεδομένο εισόδημα και τα έξοδα διαδικτυακών υπηρεσιών μπορεί να είναι αρκετά επιβαρυντικά. Θα θέλαμε να δούμε τους παρόχους να προσφέρουν ευέλικτα πακέτα για τους οικονομικά ασθενέστερους, ώστε οργανισμοί όπως ο δικός μας να έχουν την υποδομή να εργαστούν με τους μεγαλύτερους σε ηλικία και να προσφέρουν δημιουργικές εναλλακτικές για την αντιμετώπιση του ψηφιακού χάσματος».

www.kathimerini.gr με πληροφορίες Guardian (23/09/2010)

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Α.  Να γράψετε την περίληψη του κειμένου (100 - 120 λέξεις)
Μονάδες 25
Β1. Να αναπτύξετε σε μία παράγραφο 70-90 λέξεων το περιεχόμενο της φράσης «γνώση σημαίνει δύναμη».      
Μονάδες 10
Β2. Να εντοπίσετε στο κείμενο και να καταγράψετε δύο τεκμήρια τα οποία λειτουργούν ως μέσα πειθούς.
                                                                                                                      Μονάδες 5
Β3. α) Να γράψετε ένα συνώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου: συνδέεται, μάστιγα, αφομοιώνει, συγκαταλέγονται, σημειώνεται.
β) Να γράψετε ένα αντώνυμο για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις του κειμένου: ικανότητα, επίσημα, αύξησης, πλειονότητα, ταχεία.
Μονάδες 10

Β4.  α) Να μετατρέψετε την ενεργητική σύνταξη σε παθητική στο   απόσπασμα που ακολουθεί: το 66% των Ελλήνων δεν χρησιμοποιεί τακτικά το Διαδίκτυο, έναντι του 44% του ευρωπαϊκού μέσου όρου.
       β) Να βρείτε μέσα στο κείμενο τέσσερα παραδείγματα μεταφορικής χρήσης του λόγου.
Μονάδες 10

Γ. Σε άρθρο που θα δημοσιευθεί στην Ιστοσελίδα του σχολείου σας να καταγράψετε τις επιπτώσεις του ψηφιακού αναλφαβητισμού για το άτομο και την κοινωνία και να προτείνετε τρόπους για την εξάλειψη του φαινομένου (500-600 λέξεις).
Μονάδες 40


Σάββατο, 11 Ιανουαρίου 2014

Ποτέ μην αφήνεις το βιογραφικό σου "ασυνόδευτο"!

Έξι μυστικά για την τέλεια συνοδευτική επιστολή


Γνωρίζετε ότι η πρώτη συνοδευτική επιστολή στην ιστορία θεωρείται ότι γράφτηκε από τον Λεονάρντο ντα Βίντσι το 1482; Από τότε έχουν περάσει πάνω από 500 χρόνια και η συνοδευτική επιστολή αποτελεί πλέον το πιο καθοριστικό στοιχείο για την αίτηση εργασίας σας: μπορεί να σας εξασφαλίσει την επιτυχία ή να σας καταδικάσει σε αποτυχία. Στη συνέχεια, σας δίνουμε μερικές υποδείξεις και συμβουλές για μια επιτυχημένη συνοδευτική επιστολή.
 
  1. Μην αρκείστε σε μια επανάληψη του βιογραφικού σας σημειώματος. Όπως εξηγεί η εταιρεία In House People Management στη Σουηδία, πολλοί άνθρωποι κάνουν το λάθος να συντάσσουν τη συνοδευτική επιστολή ως μια άλλη έκδοση του βιογραφικού τους σε μορφή παραγράφου. Πρώτα απ' όλα, έχετε υπόψη σας ότι οι εργοδότες διαβάζουν τις συνοδευτικές επιστολές πριν από το βιογραφικό σημείωμα. Στόχος σας, λοιπόν, με τη συνοδευτική επιστολή είναι παρουσιάσετε τον εαυτό σας στον πιθανό εργοδότη σας και να του κεντρίσετε το ενδιαφέρον ώστε να κοιτάξει και το βιογραφικό σας. Γράψτε μια κακή συνοδευτική επιστολή και το πιθανότερο είναι ότι δεν θα έχετε καμία περαιτέρω τύχη.
 
  1. Κάντε ένα σχεδιάγραμμα προτού ξεκινήσετε το γράψιμο.Διαβάστε προσεκτικά την αγγελία (αν υπάρχει). Σε ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί σημειώστε τα εξής:
·         τις πέντε ή έξι σημαντικότερες δεξιότητες που φαίνεται ότι απαιτούνται για τη συγκεκριμένη θέση 
·         τους λόγους για τους οποίους πιστεύετε ότι διαθέτετε το κατάλληλο προφίλ για τη συγκεκριμένη θέση         
·         τους λόγους για τους οποίους πιστεύετε ότι θα ταιριάξετε πλήρως στην εταιρεία ή στον οργανισμό
·         τα στοιχεία που σας ενθουσιάζουν περισσότερο σε σχέση με τη συγκεκριμένη εργασία.
 
  1. Μάθετε σε ποιον πρέπει να απευθύνετε τη συνοδευτική επιστολή. Όπως αναφέρεται στον δικτυακό τόποL’Etudiant.fr «αυτή η παραπάνω προσπάθεια είναι απολύτως απαραίτητη». Αν δεν γνωρίζετε σε ποιον να απευθύνετε την επιστολή σας, μια καλή ιδέα θα ήταν να τηλεφωνήσετε στην εταιρεία και να ρωτήσετε, δείχνοντας έτσι πως είστε ένας υποψήφιος με ενδιαφέρον και πρωτοβουλία.
 
  1. Μην μακρηγορείτε! Μάλλον θα έχετε ακουστά την έκφραση «ουκ εν τω πολλώ το ευ». Σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποιήθηκε στις ΗΠΑ, το 46 % των υπευθύνων πρόσληψης προτιμά συνοδευτικές επιστολές της μισής σελίδας, ενώ το 19 % της μίας σελίδας. Κατά κανόνα, η συνοδευτική σας επιστολή δεν πρέπει να υπερβαίνει τη μία σελίδα.
 
  1. Χρησιμοποιείστε τη συνοδευτική επιστολή για να αναδείξετε την προσωπικότητά σας, τη φιλομάθειά σας και το ενδιαφέρον σας για τον συγκεκριμένο τομέα. Αναζητήστε πληροφορίες στο Διαδίκτυο για την εταιρεία στην οποία θέλετε να εργαστείτε και κατόπιν καταγράψτε τις παλαιότερες αλλά και τις προσεχείς δραστηριότητές της που σας ενδιαφέρουν περισσότερο. Μην ξεχνάτε ότι πρέπει να πείσετε τον εργοδότη ότι σας ενδιαφέρει ο συγκεκριμένος τομέας. Εάν πείτε «διαπίστωσα με ιδιαίτερο ενδιαφέρον ότι ειδικεύεστε στο Χ και το Ψ, επειδή…» θα καταφέρετε να τραβήξετε πολύ περισσότερο την προσοχή του εργοδότη σας.
 
  1. Αναθέστε σε κάποιον φίλο σας τον ρόλο του εργοδότη. Προτού στείλετε τη συνοδευτική επιστολή, δώστε τη σε έναν φίλο σας για να ελέγξει την ορθογραφία και τη γραμματική. Στη συνέχεια, δείξτε του την περιγραφή της θέσης εργασίας και ζητήστε του να κυκλώσει στη συνοδευτική επιστολή τα σημεία που αντιστοιχούν στις απαιτούμενες δεξιότητες της θέσης εργασίας. Τον πείσατε ότι είστε το κατάλληλο άτομο για τη θέση;
ΠΗΓΗ: EURES